UJIAN TENGAH SEMESTER PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Zella Yentri Anisa, S.Pd

Bidang Studi Matematika

PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023

Universitas Riau

Lima Hasil yang diinginkan sesuai dengan Aspek Pemahaman dalam UbD dan Bukti Penilaiannya

Berikut adalah lima hasil yang diinginkan (desired results) sesuai dengan aspek pemahaman dalam UbD, beserta bukti penilaian (assessment evidence) yang sesuai.

a.    Peserta didik akan memahami konsep utama dan prinsip-prinsip dalam bidang studi tertentu. "The Six Facets of Understanding include the capacity to explain, interpret, apply, shift perspective, empathize, and self-assess." (Wiggins & McTighe, 2005:84). Bukti penilaian: Proyek penelitian atau presentasi lisan di mana peserta didik menjelaskan dan menginterpretasikan konsep utama.

b.    Peserta didik akan mampu mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan dalam situasi baru atau masalah kompleks. "Students must be able to transfer their learning to new situations in order to illustrate genuine understanding." (Tomlinson & McTighe, 2006:14). Bukti penilaian: Studi kasus atau tugas autentik yang memerlukan penerapan pengetahuan dalam konteks baru.

c.    Peserta didik akan mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis. "Understanding involves the ability to analyze, critique, evaluate, and synthesize information and ideas." (Wiggins & McTighe, 2005:86). Bukti penilaian: Esai atau diskusi kelas yang meminta peserta didik untuk menganalisis dan mengevaluasi suatu topik atau isu.

d.    Peserta didik akan membangun perspektif atau empati terhadap sudut pandang yang berbeda. "True understanding involves the ability to take different perspectives and to empathize with others' points of view." (Tomlinson & McTighe, 2006:15). Bukti penilaian: Simulasi atau permainan peran yang meminta peserta didik untuk mengambil sudut pandang berbeda.

e.    Peserta didik akan mengembangkan kebiasaan berpikir dan keterampilan metakognitif. "Self-monitoring, questioning, and making adjustments are keys to developing greater understanding." (Wiggins & McTighe, 2005:87). Bukti penilaian: Jurnal refleksi atau portofolio yang meminta peserta didik untuk mengevaluasi proses belajar dan pemahaman mereka sendiri.

 

Referensi:

Tomlinson, C. A., & McTighe, J. (2006). Integrating Differentiated Instruction & Understanding by Design: Connecting Content and Kids. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.